Warsztaty „Biblioterapia w nowoczesnym procesie edukacji”, 19-20 września 2016 r., Warszawa

Termin spotkania: 19-20 IX 2016 r.:

• godz. 10.30 – 15.30 (19 X),
• godz. 10.00-15.00 (20 X)

Tematyka zajęć:

I. Czytanie strategią rozumnego inwestowania w przyszłość ucznia w nawiązaniu do priorytetów polityki oświatowej Państwa.

II. Rozwijanie przez czytanie pięciu obszarów kompetencyjnych: koncentracji, komunikacji, inteligencji emocjonalnej, emocji i odpoczynku.

III. Biblioterapia w procesie umacniania zdrowia psychicznego i fizycznego dzieci i młodzieży

1. Rodzaje biblioterapii i jej wykorzystanie w edukacji, terapii, profilaktyce i promocji zdrowia dzieci i młodzieży
2. Warsztat biblioterapeutyczny
3. O uzdrawiającej mocy dzieła literackiego i innych jego funkcjach. Etapy modelu postępowania biblioterapeutycznego.

IV. Dobór i wykorzystanie literatury oraz alternatywnych materiałów czytelniczych w pracy z dziećmi

1. Zasady prowadzenia biblioterapii dziecięcej
2. Wykorzystanie baśni, bajek filozoficznych oraz tekstów terapeutycznych w pracy z dziećmi, w tym:
   1. bajek psychoedykacyjnych
   2. bajek psychoterapeutycznych
   3. bajek relaksacyjnych.

V. Kształtowanie tożsamości pluralistycznej uczniów oraz postawy szacunku wobec wartości innych krajów, regionów i kultur poprzez bajki, baśnie i legendy narodowe. Rola „tradycyjnych” legend oraz „neolegend” w edukacji, wychowaniu i terapii dzieci i młodzieży.

VI. Odpowiedź literatury na współczesne zagrożenia zdrowia i bezpieczeństwa uczniów

1. Po co komu plotka? Warsztaty o sile słów na podstawie książki Madonny Jabłka Pana Peabody'ego
2. Żyć bez sztucznych rajów... (dopalaczy, narkotyków, alkoholu, złudnego świata wykreowanego przez TV i Internet)
3. Jestem kowalem swojego losu, mam na niego wpływ...
4. Dobry adres to Człowiek... W dżungli życia znajdź swoje miejsce
5. W sidłach anoreksji i bulimii.

VII. Biblioterapia wobec agresji i przemocy wśród dzieci młodzieży. Modele postępowania biblioterapeutycznego:

1. Przeciwdziałający zachowaniom agresywnym
2. Wzmacniający poczucie własnej wartości
3. Wspomagający proces adaptacji ucznia w grupie
4. Wskazujący jak radzić sobie z lękami i stresem.

VIII. Dobór biblioterapeutycznych tekstów refleksyjnych („problemowych”), aktywizujących oraz relaksacyjnych dla młodzieży gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej

1. Afirmacja sensu życia w kontekście biblioterapii
2. Alternatywne materiały czytelnicze
3. Dostarczenie prospołecznych wzorców na podstawie prozy i poezji dla młodzieży.

IX. Stymulacyjna i korekcyjna funkcja biblioterapii (logoterapii). Biblioterapia w pracy z osobami dyslektycznymi, z zaburzeniami uwagi, lateralizacji i ADHD oraz osobami niepełnosprawnymi i przewlekle chorymi

1. Jesteśmy wyjątkowi! Literatura w pracy z odbiorcą o specjalnych potrzebach czytelniczych. Metody zachęcania do czytania.
2. Metody pracy z osobami ze spektrum autyzmu.
3. Techniki biblioterapeutyczne zmierzające do uaktywnienia intelektualnego uczniów
4. Elementy dramy i innych form teatralnych w działaniach biblioterapeutycznych
5. Ćwiczenia terapeutyczne z zakresu stymulacji percepcji słuchowej, wzrokowej oraz sprawności manualnej
6. Metody stymulacji pamięci i rozwoju intelektu.

X. Tworzenie scenariuszy i programów zajęć biblioterapeutycznych.